阅读下面的短文，完成下列题目。
　　天和海在一夜之间变成了铅灰色。
　　雨季来了。
　　海水再不像起伏的绸缎，它们变成了一群咆哮的猛兽。出入岩洞的金丝燕羽毛狼籍，而且更加浮躁不安。
　　采窝人将采下最后一批窝，就要跟那些慈爱的鸟儿告别了。
　　一大早，孩子抱着一块船板泅过浅水湾，在礁央岩下的背风处他找到了老爷爷。
　　“……妈妈病了，咳血……”他畏葸地看着老人的面孔喃喃地说，“钱花光了，就要短药……我……”
　　老人没理睬他。掏出一把刀子，老人费劲地削一段树枝。
　　“爷爷，我对您说了谎。我不是孤儿……”
　　老人用力眨巴眨巴昏花的老眼，仍是啥也没说，只将手中削好的拉达和一只旧网兜递给孩子，领他走进岩洞。
　　他们又找到了燕窝。
　　窝里的小燕子身子都大了些，长齐了黑毛，但永远够不上“羽毛丰满”。这些小家伙依旧大张着黄黄的嘴，吵吵嚷嚷争执不休
　　老人用粘泥在燕窝边垒成一个一个假窝，教孩子小燕子移进去，然后摘下那些变黄变脏的真窝。
　　“这样，小鸟就不会死去吗？”他们坐下啃干粮时，少年问。
　　老人点点头，随即又摇摇头。
　　“别老惦记着小燕，多想想你妈的病吧。”老爷爷说，“治那种病，很费钱的呦……得采到最值钱的赤窝……”
　　“是红色的燕窝吗？”
　　“红色的。燕妈妈看到窝被人换掉，就会不要命的赶筑新巢；唾液用尽了，燕妈妈又急又累，就会吐出血来，窝盏，就红了……”
　　“我明白了。把小燕搬到泥窝，就是逼着燕妈妈……吐血！”少年凄然说，“爷爷，够了吧，别再逼他们……”
　　“今天是最后一次采窝了。”那天早上老爷爷说。“然后，咱们要等到明年……”
　　少年心中一阵紧缩。没窝可采，那就是说他将“失业”，不能为家挣钱了而妈妈又得……去卖血，她……受得了吗？
　　一老一少攀上礁岩，爬进他们粘过泥窝的洞子，去采那种最最值钱的红色燕窝
　　可是，那些洞里依然只有泥窝，装着早已死去的干缩了的雏燕
　　出入了十数个洞穴。他们没有采到一只红窝。孩子失望极了。
　　“别急。”老人安慰他，“我说过，只有极少数傻鸟儿会干这种事的。但傻鸟总会有的……”
　　他们又走进那个那个窗口般的临海洞穴。哦，一只大燕子伏在洞底；在它之上，在泥窝边的石壁上，凝结着一只极大的透着殷红血色的燕窝；一对黄嘴小燕在这美丽的新居里兴高采烈正闹得起劲。少年捧起地上的母燕。
　　母燕嘴角挂着一缕血丝。它微微挣扎了一下，就在男孩的手中安祥地合上了双眼。
　　“它累死了。”老爷爷轻声说：“别哭，孩子，失去了母亲的雏燕终归要死去的。摘下红窝吧……”
　　“我没哭，”少年说。他觉得自己的心肠正在经受淬火，在变硬。为了妈妈，他采下那只红窝，而将一对不知死期将近的快乐的小燕塞进妈妈尚有余温的双翼之下。
　　他们又采下另外三只，就冒雨划着小舢板离开了小岛。
　　下了船，老人将四只红窝都塞到孩子手里。
　　“不，我不能全都拿走，爷爷你留下一半吧。!”
　　“都拿去，听爷爷的话，赤窝能治你母亲的病，也能换钱……告诉你妈妈，千万不能再去卖血了！”
　　少年就不再推辞 ，捧着那珍贵的母爱的结晶，沿海滩向家里跑去。跑了好远，他回过头看见老人还站在原地，目]送着。
　　雨幕中一切都变得模糊了。
1．从表达方式的角度来看，文中的第1-3自然段采用了 的表达方式，它在文中的作用是什么。
2．．文中画横线的句子，“老人点点头，随即又摇摇头。”表现了老人怎样的心理
3．“我明白了。把小燕搬到泥窝，就是逼着燕妈妈……吐血！”少年凄然说，“爷爷，够了吧，别再逼他们……””这几句话表现了少年一种什么心情和品质？
4．“母燕嘴角挂着一缕血丝。它微微挣扎了一下，就在男孩的手中安祥地合上了双眼。”这句话中的“安祥”用得好，好在哪里？试简要分析。
5．文中我们看到作者的艺术表现手法是纯熟而灵活的，全篇共设三条感情线索，在选取文中均有典型体现，其一是    之爱；其二是    的爱；其三是    的爱，这三条线索互相交织，互相映衬，构成了本篇深沉的主旋律，歌颂了博大无私的爱。
6．文中“它累死了。”老爷爷轻声说：“别哭，孩子，失去了母亲的雏燕终归要死去的。摘下红窝吧……”与前文有没有照应，如有，是哪一句？
答案：
　　1． 景物描写。都预示着金丝燕的命运将变得更加恶劣。也预示着男孩的生活更加艰难，他妈妈的病情将更加严重。
　　2． 老人认为小燕子在母燕超筑的红窝之中存在一段时间但母燕累死之后小燕子也将会死。
　　3． 少年对燕子的爱怜 与同情，表现了他的善良和富有同情心。
　　4． “安详”表现出母燕以逢已的生命做代价为小燕吐血筑之后的满足坦然的心情从而讴歌了伟大的动人心魄的母爱。
　　5． 少年与母亲之间的母子之爱，母燕和对雏燕 少年对燕子
　　6． 有照应。 “这样，小鸟就不会死去吗？ 他们……随即又摇摇头。